数学思维能力培养的“断链”课堂教学研究

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摘要：与传统的链条式教学方法相比，“断链”式教学就是数学教师立足于教材中的单个知识点，引导学生通过思维的发散与其他知识进行联想。教师在“断链”课堂教学工作中，推动学生数学思维能力发展时，需要以单一的教学内容作为出发点形成良好的教学情境，同时各项基础知识需要做到与实践生活联系，深化学生对于基础知识的理解，让学生能够在解决问题的过程中提高思维能力。（剩余1414字）

试读结束

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