浅析小学数学课堂“错误资源”的有效利用

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摘 要：“错误资源”是一种生成性资源。目前，小学数学教师虽然能对学生的错误作出回应，但对“错误资源”的处理不够深入，有效应用小学数学课堂“错误资源”的意识不足。教师需树立正确的“错误资源”利用意识，精心预设错误，组织分类练习，提高“错误资源”的利用效率，提高学生的学习能力。

关键词：错误资源；利用现状；利用策略；利用意识

学生犯错误是常见的教学现象，而从错误中学会正确需要教师的正确引领。（剩余2260字）

试读结束

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