聚焦整体构建，促进思维发展

——兼评两则《立体图形的体积（复习）》教学设计

摘 要：立体图形的体积复习课需要抓住两个关键要素：第一，基于真实情境和学生已有知识经验，利用思维导图、主题研究等方式帮助学生整体构建认知结构；第二，基于直观想象，发展学生的几何思维，发展学生的几何直观、空间观念、推理意识。

关键词：《立体图形的体积（复习）》；整体构建；几何思维

立体图形的体积复习课有两个关键要素：第一，复习课需基于真实情境和学生已有知识经验，利用思维导图、主题研究等方式帮助学生整体构建认知结构，引导学生理解数学知识的本质和知识之间的关系，实现广泛迁移和灵活运用；第二，立体图形教学，需要聚焦几何直观、空间观念等核心素养，基于直观想象，通过动手操作、推理论证、图形变换等方式，发展学生的几何思维。（剩余2024字）