知识分类视角下习作教学的优化

——以习作《介绍一种事物》教学为例

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习作知识是学生在写作实践中所获得的认识和经验。结合梅耶与安德森对知识的分类，习作知识可分为三大类：习作陈述性知识、习作程序性知识、习作策略性知识。习作教学专家吴勇指出，“指向‘素养’的写作教学不是教‘写作知识’，而是教‘写作知识的运用’”[1]。然而，落实到习作教学中，习作知识的提取往往不够精准，缺乏内在逻辑;教学过程多依靠教师的澄清与讲解，没有体现不同类型习作知识教学的独特性。（剩余5634字）

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