现代教育技术

2024年10期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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优化教育科技：是什么？怎么做？ 摘要：教育科技的持续迭代与不断优化是顺利推进教育数智化转型的重要维度。然而，技术的“适用性难题”正在制约着教育数智化转型的深入推进和高效实施，主要体现为企业标配产品不适用、设备工具操作不方便、数字教育资源不合用、平台及其数据不互通、数智教育...

从“原始”走向“智能”：“洞穴隐喻”对教育、科技、人才“三位一体”的教育省思 摘要：党的二十大报告强调教育、科技、人才对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用，指出教育、科技、人才实质上是一个统一体，但当前仍存在这三者之间融合困难的现实问题，阻碍社会从“原始”走向“智能”、我国从大国迈向强国的前进道路。基...
人工智能赋能教师一体化发展：逻辑架构与生成路径 摘要：生成式人工智能技术的迅速发展开启了教育变革的新时代，而教师一体化发展质量的提升需要得到生成式人工智能技术的支持。为此，文章首先基于人工智能的功能和教师一体化发展的需求，梳理了人工智能时代教师面临的能力体系重建、制度与资源整合、发展过程...

大模型如何融入教育的质性研究:理论潜力与案例实践 摘要：当前，面对教育质性研究中日益增多的非结构化数据，传统的手动编码和解释方法已难以有效应对，而大模型（Large Language Model，LLM）的快速发展为社会科学的质性研究带来了新的机遇与挑战。为此，文章聚焦LLM在教育质性研究...
网络问答社区公众对AIGC在教育中影响及应用的关注与认知研究 摘要：当前，以ChatGPT为代表的人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）在教育领域引起的变革受到各类专家学者的广泛关注，然而较少有研究从网络问答社区层面探讨公众对A...
AIGC辅助教师作文评价的效果研究 摘要：当前，人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）凭借其卓越的自然语言处理和内容创新能力在教育领域引起了广泛关注，也为创新升级作文评价工具提供了新的技术路径，但AIG...

面向知识建构的跨学科主题学习：模型构建及实践研究 摘要：跨学科主题学习作为培育核心素养的重要途径，受到教育研究领域的关注。然而，其相关教学实践仍处于摸索阶段，存在重知识轻素养、重教学轻学习、重预设轻生成等问题。知识建构凭借其目标高阶性、建构主动性、过程生成性等特性，为跨学科主题学习发展提供...
共同体理论视角下研究生优质教学资源共享机制与实施路径设计 摘要：当前，研究生优质教学资源共享面临资源分布失衡、资源监管缺失、共享主体协同度不足、资源共享路径不清等问题，而共同体理论强调多元主体共同愿景的达成、成员的平等参与和共同体文化的建构等理念，为推动研究生优质资源共享提供了重要思路。基于此，文...
高校外语教师数字素养能力的评价分析与提升路径研究 摘要：在信息化时代，高校外语教师的数字素养成为影响其教学效果和学生发展的重要因素，但当前高校外语教师数字素养水平参差不齐，导致教师教学效果和学生学习体验存在差异。为此，文章基于教育部《教师数字素养》标准框架，首先对高校外语教师的数字素养能力...

可解释性人工智能有助于提升自适应学习的学习效果吗？ 摘要：当前，以数据驱动为基础的自适应学习技术在教育领域展现出了巨大的潜力，然而其不透明的“黑箱”属性引发了教育研究者和实践者的普遍担忧。可解释性人工智能被认为有潜力在自适应学习情境中帮助学习者理解干预决策，从而提升学习成效，但其在教育应用中...
中小学多元主体使用人工智能技术的影响因素分析 摘要：当前对于中小学使用人工智能技术的影响因素研究虽已引起不少学者的关注，但其视角通常聚焦教师群体，未能考虑多元参与主体的整体影响，且大多数研究缺少覆盖全国的海量数据，导致代表性不足。为此，文章首先基于整合型科技接受模型创建了中小学多元主体...

欧盟教育数字化政策审视：执行过程和影响因素 摘要：作为教育数字化转型的先行者，欧盟着力普及数字技术以推动教育数字化的可持续发展，其措施与经验对我国教育数字化发展具有一定的借鉴意义。为此，文章基于史密斯模型对欧盟的教育数字化政策执行过程进行审视，发现其实现了三个环节、四个影响因素的协调...
基于人机混合智能的课堂研究数字化转型理论与实践 摘要：课堂研究是提升教学质量的重要手段，当前的课堂研究方法主要包括基于人类智能的传统课堂研究和基于机器智能的全自动分析课堂研究，但这两种方法均存在缺陷，基于人机混合智能的课堂研究方法虽能在一定程度上解决这些问题，但也存在一定的局限性。基于此...
活动理论视角下高校数字劳动教育的优化路径研究 摘要：数字化智能制造产业的不断升级发展，意味着未来生产劳动中将会出现越来越多的数字化、智能化、虚拟化数字劳动，但这并未引发研究者对数字劳动教育的广泛关注，导致鲜有研究从全局视角探究数字劳动教育的优化路径，而活动理论的引入为此研究提供了可能。...