欧盟教育数字化政策审视：执行过程和影响因素

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摘要：作为教育数字化转型的先行者，欧盟着力普及数字技术以推动教育数字化的可持续发展，其措施与经验对我国教育数字化发展具有一定的借鉴意义。为此，文章基于史密斯模型对欧盟的教育数字化政策执行过程进行审视，发现其实现了三个环节、四个影响因素的协调适配，进而基于影响因素分析了当前欧盟教育数字化政策面临的挑战，包括理想化政策目标设定失宜、标准制定相异；执行机构权责模糊、决策机制滞后；成员国、学校、师生的数字能力有待全面提升；政治体制分散、经济发展不均、文化背景多元、技术基础薄弱等。（剩余17274字）

试读结束

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