从“原始”走向“智能”：“洞穴隐喻”对教育、科技、人才“三位一体”的教育省思

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摘要：党的二十大报告强调教育、科技、人才对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用，指出教育、科技、人才实质上是一个统一体，但当前仍存在这三者之间融合困难的现实问题，阻碍社会从“原始”走向“智能”、我国从大国迈向强国的前进道路。基于此，文章首先通过援引柏拉图的“洞穴隐喻”，审视从“原始”走向“智能”过程中“教育、科技与人才”的内涵转变，接着厘清教育、科技与人才“三位一体”的逻辑遵循，然后省思“三位一体”超越“原始洞穴”过程中的问题，最后明晰“三位一体”的实践路径，分别为教育筑牢人的主体性地位以跨越“原始洞穴”门槛；强化科技、人才为教育增效赋能以优化“智能洞穴”治理；统筹“三位一体”的发展观以平衡“智能洞穴”生态。（剩余13283字）