教学与管理(中学版)

2026年03期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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项目式学习的“教一学一评”一致性及其实现 摘要彰显学校立场的“教—学—评”一致性利于有效释放项目式学习的育人效果。研究表明，“教—学—评”一致性是项目式学习的内在必然，其要求具体彰显于学习立场、内在逻辑与实践品性之中。“教一学—评”一致性的实现不仅能强化项目式学习的目标导向性，更...

指向校园欺凌的教育惩戒争议、困境与进路 摘要指向校园欺凌的教育惩戒是学校、家庭和社会协同治理校园欺凌的重要方式，是校园欺凌和教育惩戒两大研究领域共同关注的重要议题。受限于多层次生态系统和复杂社会文化的影响，指向校园欺凌的教育惩戒在认识层面存在效果利弊和价值逻辑之争，在实施层面遭...
“枫桥经验”视域下校园欺凌调解工作的路径探索 摘要近年来，校园欺凌恶性事件频频发生，在引起人们广泛关注之余，也使我们将视线重新聚焦到校园纠纷解决途径的完善上。“枫桥经验”是经过历史检验的依靠人民力量尽早化解矛盾的成功经验，其与校园纠纷调解机制在应然和实然范围内均存在契合点，将“枫桥经...
中小学教育惩戒“确有必要”的审查内容探究 摘要《中小学教育惩戒规则(试行)》明确在确有必要时学校和教师可以适用教育惩戒，确有必要审查实质是教育惩戒正当性的审查。教育惩戒的确有必要审查集中在教育惩戒的发动应当符合契约精神，保障与失范行为相适应的教育惩戒措施及时落地，解决现实中学校与教...

校家社协同育人中家长教育课程的智能支持系统构建 摘要在当前立德树人的政策背景下，校家社协同育人普遍面临课程供给碎片化、服务模式经验化与协同机制松散化等现实困境。对学校不同学段3,750名家长的问卷调查，运用生态系统理论与社会治理框架，以“齐心育”模式为载体的实践探索，构建了“需求诊断—...

贯彻党组织领导的校长负责制中校长的角色转型 摘要贯彻落实党组织领导的校长负责制是中小学内部治理改革的一部分，而在这一过程中校长发挥着关键性作用。从校长群体着眼，当下中小学校在制度实施过程中面临着多重挑战，一是角色定位模糊;二是个人之间协同不畅；三是制度环境尚待完善。这些问题的出现反...
高中班主任“看班”中的角色退隐与智慧在场 摘要高中班主任在学校教育管理中有着举足轻重的地位，其作为班级的管理者，在维持班级秩序、保障教学活动正常开展的同时，在师生交流、营造教育情感氛围方面也发挥着不可忽视的作用。随着教育评价体系功利化倾向加重及管理机制层层加压，班主任“看班”工作...

跨学科教学要正确处理好五个基本关系 摘要跨学科教学是一个多元要素交互作用、多种关系相互交织的系统工程，其涉及学科与学科、知识与素养、教师与学生、主题与问题、传统与现代五个基本关系。这五个基本关系直指跨学科教学的关键要害、蕴含跨学科教学的内在规律,需要教师科学把握、正确处理。...
具身认知视域下教师有效说题教研的实践探索 摘要教师说题作为一项既实用又有效的教研活动，承载着培养学科研究型教师的重任。当前,说题教研活动中存在着主体倒置、身心割裂和情境脱嵌等离身化现象，难以满足教师专业发展的深层需求。基于具身认知理论，深入剖析教师有效说题教研的具身行为表现，其涉...

从“真实”到“有意义”的语文学习情境创设研究 摘要教学实施中,对“真实”的狭隘理解遮蔽了学习情境创设的教学价值。研究从客观存在与真实解决两个维度诠释“真实"的内涵，厘清“真实”和“真实感"的区别。通过分析“真实”与“有意义”的关系，提出“真实”应该作为教师用来调节...
数学建模在高考数学试题中的呈现类型、命题及教学建议 摘要数学建模作为衔接数学理论与现实世界的重要桥梁,在培育学生核心素养、落实新课标应用性方面的价值已得到教育界的广泛认同，融合数学建模思想的试题在高考中的占比呈逐年上升趋势。依据数学建模元素在试题中的功能定位和呈现形式，将高考数学建模题划分...
基于语境的高中英语阅读课词汇教学策略 摘要阅读课词汇教学的核心要义在于以语境为依托,服务于文本理解与意义探究等深层目标。高中英语阅读课中的词汇教学应立足语境探究，指向语境运用，构建系统的教学策略。具体而言，读前引入语境，在激活图式的过程中感知词汇;读中深入语境，在挖掘文本的过...
中小学法治教育的多维融合及跨学科实践理路 摘要中小学法治教育在基础教育阶段发挥着重要作用。从个人成长来看，中小学法治教育是青少年法治观念的主体性建构;从社会发展来看，中小学法治教育是以法治共识为基点的社会化实践；从文化发展来看，中小学法治教育是弘扬和传承法治文化的再生产。中小学法...
初中历史培育科学精神的育人导向与实践路径 摘要科学精神是人类文明发展的重要内核，培育科学精神是历史学科落实立德树人根本任务的核心目标之一。在初中历史教学中培育科学精神要依托丰富的科技史资源，坚持唯物史观的指导，秉持科技创新与社会责任相统一、核心素养与科学思维相融合、情智交融与人格...
面向全球生态正义的地理教学关键维度与实现方法 摘要地理教育是体现全球生态正义问题的重要学科场域。全球生态正义视域下,地理教学蕴含“显性—隐性”“直接—间接”“局部—全局”三重关键维度，地理教师可依托关键维度，通过生态正义议题、生态正义冲突、生态正义行动，系统解构生态正义的内涵本质与外...

乡村振兴背景下农村中学劳动课程体系的建构路径 摘要农村中学作为乡村振兴的重要教育阵地，劳动教育是其连接乡村发展的纽带，在培育具有乡土情怀、劳动技能和创新意识的乡村建设者方面具有重要价值。农村中学劳动课程体系建构要立足学生全面发展和乡村振兴的要求。基于此，提出确立技能习得、素养培育、乡...
教材数字化进程中“知识微粒化”的教学突围 摘要在教材数字化发展进程中，“知识微粒化"呈现出拆分细碎化、载体轻量化、关联松散化的特征，因而成为教育改革中的一个重要议题。教材数字化在提升学习灵活性的同时，造成了知识关联的削弱、框架的缺失以及学生高阶思维的削弱等困境。基于此，...

俄罗斯拔尖创新人才早期培养的课程创新实践及其借鉴 摘要 21世纪以来，俄罗斯加快国家创新体系建设，将拔尖创新人才早期培养置于重要战略地位，积极创办新型普通教育机构，将课程创新作为拔尖人才培养的重要途径。拔尖创新人才早期培养的课程以国家教育标准为基础，以促进学生个性发展为课程理念。新型普通教...