具身认知视域下教师有效说题教研的实践探索

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说题教研是教考衔接互动下衍生出的一种教学研究活动，旨在通过深入挖掘、提炼和转化特定试题“为什么考”“考什么”“怎么考”以及“怎样备考”的深层逻辑，为深化试题研究和教学指导提供有效的教研支持。教师在说题教研中通过思维逻辑推演与言语建构的系统呈现，彰显了问题解析的学术理路。一方面，说题以“题”为媒介，说题者按既定逻辑将审题、析题、解题等思维过程中所采用的思维方式、策略方法及理论依据逐一进行论述，展现其教学的智慧生成；另一方面，说题用说为“题"发声，说题者不断淬炼自身的言语表达，从命题者、教师、学生等角度揭示题后的隐性问题，解说题意、评说题理。（剩余9812字）