高中班主任“看班”中的角色退隐与智慧在场

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在普通高中教育体系当中，班主任属于学校、家庭以及学生之间的关键节点，其“看班”实践肩负着班级治理和秩序维持的任务，也体现出教育的人文关怀以及师生互动的深层意义。随着教育现代化和绩效考核的深入推进，班主任的角色越来越复杂，职责越来越重，其工作逐渐由教育活动转变为行政事务，出现职业负担过重、角色边界不清、家校期望失衡、形式主义侵蚀等多重困境。（剩余8275字）

试读结束

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