教学与管理(理论版)

2022年11期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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“五育融合”视域下教学空间教育力的概念、意义及进路 摘要教学空间作为开展教学活动的主阵地，是凝聚教育力、充满教育性的人性空间。“五育融合”视域下的教学空间教育力是平衡且汇聚德智体美劳教育的一种复合性教育力量，主要由教学空间教育作用力、教育影响力和教育生产力三个方面组成。教学空间教育力...
“智能+”时代教师学习者身份重构的联通主义理路 摘要在“智能+”时代，学习正深刻地改变着人们的生活和思维方式，而教师职业的角色担当和责任使命迫使其率先实现学习者身份的转变。联通主义学习理论是研究开放网络时代教师学习者身份的前沿性研究视角。从教师学习者身份的内涵着手，指出传统教师学习...
论教师课堂“教学冲突”向“教学和谐”的转化 摘要师生在课堂教学活动的教与学过程中，不可避免地存在冲突问题。教学冲突既有积极功能，也有消极功能。因此，发挥课堂中教学冲突的积极功能，化解教学冲突的消极功能，促使教学走向一种和谐状态，进而促进学生发展，是教师课堂教学的应然追求。化解课...
“双减”背景下中小学基于劳动教育的跨学科育德研究 摘要 “双减”背景下强调减负与增质并行的教学模式，建设创新型学校未来教育生态系统，为中小学生营造良好育德氛围。德育活动是学校关注的重点教育内容之一，从跨学科角度切入，以劳动教育为载体，以获得学校各个学科教学以及活动对其的有力支持。探索“...

“国培计划”视角下义务教育乡村教师培训面临的问题与思考 摘要 “全国中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）由教育部、财政部于2010年开始组织实施。基于“国培十年”进行贵州省义务教育阶段乡村教师的培训需求性调查研究，以期了解全省各地乡村教师对培训的需求情况，发现过去10年培训面临培训模...
乡村小学教师编制算法的优化 摘要乡村小学教师数量供需失衡是巩固拓展教育脱贫成果的突出难题，原因是现行乡村教师编制使用师生比计算法配额，无法反映乡村小学对教师数量的真实需求。通过算法比对，验证工作量计算法更接近乡村小学教师真实数量需求，较师生比算法、班师比算法更加...
乡村教师阅读生活的实然考察与改善建议 摘要乡村教师阅读生活是乡村教师闲暇生活的重要组成部分，也是改善与提升乡村教师整体生活质量的重要环节。基于对入选“M乡村教育人才计划”学员的调研，发现当下乡村教师的阅读意愿性高，但阅读的执行力弱，尚未形成良好的阅读习惯，阅读生活的支持条...

战略管理思想应用于薄弱学校改造的价值与逻辑 摘要战略管理思想为改造薄弱学校提供了新的理论视角。实施战略管理符合提高中小学校办学活力的政策导向，为教育“马太效应”下薄弱学校实现“后发赶超”提供可能，有利于消解教育焦虑的“莫比乌斯环”。其实践逻辑为：以扫描学校战略管理环境和条件为逻...
基于馆校合作的博物馆资源利用 摘要博物馆与学校教育相比能够更直观地传播历史文化，更好地打破学科壁垒，同时还能够增强学习者的现实感与文化自信，培养学习者的探究性学习习惯和创新精神。但是由于种种原因使博物馆资源利用率一直较低。充分利用博物馆资源的策略包括几个方面：提高...

人工智能时代教师角色的定位及其实现路径 摘要在互联网和大数据技术的支持下，人工智能为学校教育和课堂教学带来转折性发展机遇。教师在教学互动中引导学生掌握知识、发展技能并促进其生命价值的完善。从教育的本质和知识的价值出发，分析教师角色定位的专业基础，探究人工智能背景下教师的角色...
教师内卷现象的理性思考 摘要教师内卷现象主要表现为教师职称评聘过度竞争，教师教学投入不断增加而没有带来教育质量的提升，教师身心疲惫、内生动力不足，教师职业倦怠以及教育实践逐渐程序化。究其原因，与教师自身身份认同危机显现、科层制管理集权控制、教师文化隐形奴役等...

初中班级非正式群体的管理研究 摘要非正式群体广泛存在于初中班级，其影响具有二重性：首先它对学生个体健康成长影响很大，其次在班级建设中也扮演着重要角色。通过调查，初中班级非正式群体管理存在的问题是：教师掌握基本管理策略，但对初中班级非正式群体的认识不够客观和充分；教师...
新高考改革背景下高中生涯教育实施路径研究 摘要职业生涯教育对于人的一生都有重要的意义，高中阶段尤其重要。我们要做好现阶段高中生的生涯教育工作，首先要对职业生涯教育进行溯源，回顾生涯教育的研究历程，然后紧跟时代步伐，在新高考改革的背景下，明确高中职业生涯教育的重要性，总结目前高...
“隔离”与“留置”在中小学的异化与回归 摘要 “隔离”与“留置”是中小学较为常见的惩戒方式。“隔离”与“留置”具有空间属性和教育价值。但在教师的教育惩戒实践中，出现了诸如“非教育化”与“反教育化”的趋向。因此，亟需回归“隔离”与“留置”的教育本位：尊重主体，生成共识；承担责任...

馆校合作视域下场馆学习的意义构建和实践路径 摘要场馆学习通常被定位为学校正式学习的补充与衍生，是一种非正式学习方式。但随着非正式学习与正式学习之间的融合发展，纳入学校综合实践活动课程体系的场馆学习已不再是学校正式学习的补充，而是关联非正式学习与正式学习的实践活动，在具身认知学习...
以项目化学习破解中小学研学旅行课程实施困境 摘要研学旅行课程作为中小学综合实践活动课程的一种新形式，近年来颇受关注与重视。然而，课程在实施过程中面临课程主题模糊、规划设计不当、实施方式单一、评价环节薄弱等困境。究其原因，既有学生内部学习动机缺失的制约，也与教师的课程设计实施能力...
信息技术与整本书阅读深度融合的动因、困境及路径 摘要信息技术与教育深度融合是从国家、课程到个体终身学习层面的必然发展趋势。从内外因分析来看，信息技术与整本书阅读深度融合在教学过程中面临着整本书阅读目标建构的混乱性困境、阅读内容繁杂的结构性困境和阅读评价体系的缺失性困境。解决路径应从...
数学主题教学中培育数学核心素养的思考 摘要主题教学是培养学生学科核心素养发展的有效途径，学生数学核心素养的发展需要以知识整合为载体。在课堂教学中要渗透培养核心素养的思路，包括分析出课程标准对发展学生核心素养的要求，设计体现发展学生核心素养的教学目标，构建素养为核心的教学结...
2019人教版高中英语教材文化内容分析及教学建议 摘要 2019人教版高中英语教材必修模块阅读文本中的文化教学内容虽然涵盖了拜拉姆文化分类理论所提出的所有九类文化内容，但内容分布并不均衡。社会认同与群体、信念与行为、国家历史内容较多，社会化互动、社会与政治体制等内容相对较少。在教材使用...

深度学习视域下初中名著导读教学策略的优化 摘要名著阅读是促进初中生核心素养发展的重要支架。现阶段初中名著阅读教学实践中存在许多不尽如人意之处。深度学习是培养学生高阶思维与实践创生的学习方式，与名著导读教学的诉求不谋而合。从深度学习理论角度出发，探析初中名著导读教学策略的优化路...
积累基本活动经验的图形与几何教学策略研究 摘要依据建构主义学习理论、杜威的经验主义理论、弗赖登塔尔的数学教育理论和奥苏泊尔的认知同化学习理论，结合课堂观察和实践案例提出教学活动经验视角下的初中图形与几何教学策略，并在两个教学班进行教学实践与策略修正。关键词基本活动经验...
系统思维下小学作业设计的现实困境及优化路径 摘要随着“双减”政策的进一步落地，如何真正落实作业的减负增效成为学校和教师共同面临的难题。运用系统思维来综合考察作业设计与其他系统要素之间的关系，对解决作业设计中出现的尚未形成科学的作业观、高质量校本作业设计体系缺失、教师作业设计的研...

美国科学教育中科学论证教学的困境、策略与启示 摘要科学论证教学是国际科学教育中培养学生科学思维的有效方式。研究表明教师不了解科学论证是什么，缺乏科学论证教学专业知识，以及开展科学论证教学与日常教学任务之间的时间矛盾是美国科学论证教学的实践困境。为了促进科学论证教学的发展，美国科学教...
日本中小学“体验活动”的内涵、价值及启示 摘要自20世纪70年代起，为克服片面侧重知识传递、忽视学生实践操作能力的倾向，日本中小学开展了“体验活动”，旨在依据学生的身心发展规律和社会发展需要，在教师的有效指导下，充分尊重学生的主动性，使学生在亲身参与实践活动的过程中得到知识与...