陕西教育·教学

2026年03期

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《陕西教育·教学》（原为《陕西教育》）创刊29年来，一直立足陕西，面向全国，为教育事业的进步奉献着自己的力量。... 展开

类型

月刊

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教育教学

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AI时代的冷思考 最近看了几场关于AI与课堂教学的专题直播，并深入阅读一些相关的学术文章，惊叹于AI技术革新教育形态的同时，还有点焦虑，AI浪潮已真实涌入课堂，我们该怎么办？一方面技术学习和应用是非常大的挑战，一方面时代发展和教学需要是必然趋势，作为一线教师...
高中思政课“学问思辨行”教学模式探微 主持人语 “学问思辨行"教学观最早可追溯至《礼记·中庸》。其中提出：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"该主张强调要广泛学习知识，深入探究事理，对所学须谨慎思考、明辨是非，并在获得真理后坚决实践，以实现...
“学道爱人”的思辨路径与实践重构 “学道爱人”出自《论语》阳货篇—“君子学道则爱人”。孔子认为，君子应当通过学习道德和礼仪来提升自我修养，培养仁爱之心。这与高中思想政治课程“立德树人”的根本任务在育人指向上高度一致。高中思想政治课程以“学道爱人”为指引展开问题思辨，不仅是对...
学而思：思想政治课关键能力的培养 《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要克服当前思政课教学中存在的诸如重知识传授轻价值引领、重理论灌输轻思维训练、重课堂讲授轻实践体验等问题，关键在于在“学”与“思”的结合中培养学生的关键能力。教师只有引导学生经历能动、深入且持续的...
力学笃行：让思政学科核心素养落地生根 知行合一，方为真知。《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》中明确提出，思政课要强化统筹实施，注重内外协调，推进学校小课堂、社会大课堂和网络云课堂协同育人。高中阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，思政学科核心素养的培...
学辨融合中“在场思政”教育模式的建构 社会现象具有内在复杂性，无法通过简单对错进行判断。学生若缺乏辨析思维，便难以全面、动态地把握社会问题，无法在观点碰撞中实现“向真而行”。真正的学习需要身心与知行的双重“在场”，在真学、真懂、真信、真用中达成价值认同。这就要求教师要以“大概念...
“议学合一”实践路径探索 该校学生在第十二届全国青少年模拟政协（提案）展示活动中提提案在新高考评价体系下，知识立意向素养立意转变，要求学生不仅要学习理论知识，还要提高政治素养，能运用知识解决实际问题。而“议”与“学”的有机融合，可以在调查研究、协商讨论中深化学生的理...
以语言赋能成长以生活滋养生命 老师与学生一起阅读课外读物贾乐，陕西省第五批基础教育教学名师培养对象、陕西省学科带头人、陕西省教学能手、榆林市首届名教师、榆林市教书育人楷模、榆林市优秀青年科技工作者、第四届榆林市督学、全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师。高中英语教师，高级...

基于跨学科主题的高中乡土地理研究策略 何谓“跨学科实践活动”，教育部在新方案中提出：“统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排，注重统一规范与因校制宜相结合，统筹校内外教育教学资源，将理念、原则要求转化为具体育人实践活动。"该方案还提出，各地要根据实际情况，引导学...
人工智能通识教育的落地路径与实践探索 当下，人工智能正以前所未有的迅猛态势蓬勃发展。教育部在《关于推进中小学人工智能教育的指导意见》等一系列文件中明确指出，要面向全体学生全面开展人工智能通识教育。对于教育大省陕西而言，这既是一场充满挑战的攻坚战，更是一次难得的发展机遇。《陕西省...
高中英语教材中中国元素的挖掘与拓展 译林牛津2020版高中英语教材在编写过程中，以丰富多元的话题和文体为依托，注重文化融合，在突出中国元素的同时兼顾西方文化。该教材为相关教学实践提供了良好契机，有助于学生全面了解和传承中华优秀传统文化。深入挖掘教材中的中国元素并开展拓展教学，...
初中数学课堂里的文化密码 数学作为人类文明的基石，发展历程源远流长。从人类早期的计数需求，到在现代建筑、艺术、科学等领域的广泛应用，数学凭借其独特的抽象性与逻辑性，构建起描绘世界的语言体系。轴对称图形作为数学知识的重要组成部分，蕴含着丰富的对称美与文化内涵。在初中数...
播撒文化种子深耕数学沃土 在小学数学教学中渗透数学文化，不仅能引导学生领略数学之美，有效激发学生学习数学的积极性，还能借助由此产生的情感共鸣，促进师生、生生之间的深度交流，使学生真正理解数学知识，并乐于参与数学活动。在素质教育与“双减”政策背景下，小学数学教师更应着...

说明性文章教学的策略探究 文本有文学类与实用类之分。通常，人们更偏爱阅读文学类作品，或为其中情感而动容，或为其人物形象而感慨。在教学中，教师也往往更青睐文学类文本，因其有利于展现教师的文化素养，便于吟诗品文，营造出生机勃勃的课堂氛围。相比之下，实用类文本则常被草率对...
初中语文主题阅读教学策略研究 教育的核心不仅在于传递知识，更在于培养学生的全面素养与持续学习能力。初中阶段是培养学生良好阅读习惯的关键时期，阅读作为语文学科的核心要素，在整个初中语文教学过程中占据着重要地位。在教学中运用主题阅读策略，能够激发学生的阅读兴趣，促进跨学科知...
从双重视角谈幼小衔接阶段的家校共育 家长参与儿童学习的行为由来已久。研究显示，这种行为体现了家长对子女学业成就的期待，其实质在于推动家校协作，从而形成教育合力。在新时代，“家校共育”已成为基础教育的客观需求，且逐步在家长与学校之间形成共识。然而，随着《义务教育课程方案和课程标...

解锁数字资源激活德育课堂 随着科技的飞速发展，数字资源在教育领域的应用日益广泛。作为小学道德与法治教师，在课堂一定要积极借助数字资源丰富教学内容，提升课堂教学的实效性，激发学生学习兴趣，增强学生法治意识，保证学生道德修养的全面提升，为其全面发展打下坚实基础。本文通过...
解字析句连片 古代诗歌是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语言训练和审美教育的经典教材。学生从小学开始接触古代诗歌，多数学生到高中后能背诵一部分古诗词，也有继续学好古代诗歌的愿望。但他们的学习偏重背诵默写和对诗歌形象、情感的整体感受，在诗歌语句含义理解和语言品...
优化教学过程重构教学范式 在传统小学数学课堂教学模式下，学生承受着较大的课堂学习压力和课后作业压力，家长也承担着较大的作业辅导压力，为了有效减轻学生及家长的负担，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训...
聋校小学语文新教材阅读教学情境创设探析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施后，进一步突出了课程实施的情境性与实践性，强调促进学习方式变革。据统计，“情境”这一概念在该文件中出现40余次。《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》中也明确提出：观察、体验、操作是聋生...
农村初中英语有效提问的技巧与策略 在初中英语课堂教学中，提问是教师常用的教学手段之一。有效的提问不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能引导学生积极思考，促进知识的理解和掌握，培养学生的语言运用能力和思维能力。然而，当前农村中学的英语教学正深陷重重困境。若想成功突围，...
“两诵一读”特色阅读的探索与实践 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这句话道出了阅读的必要性和重要性。小学阶段是学生良好阅读习惯形成的关键时期，作为一名语文教师，笔者探索和打造了“两诵一读”特色阅读模式，以更好地促进学生阅读能力提升和习...
小学语文新课型教法探究 随着2022年新课程方案及语文新课标的颁布，小学语文教学正经历着从“学习知识技能"到"发展核心素养”的根本性转变。面对新课标、新教材、新考试，如何基于科学教育理论构建新教法，打造以生为本、轻负高质的效能课堂，已成为小学语...
基于儿童本位的小学习作教学的“破”与“立” 在小学语文教学中，作文占据着举足轻重的位置，它不仅是衡量学生语文综合素养的重要标准，还是培养学生思维能力、表达能力和创造力的关键途径。教师应引导学生积极观察生活、体验生活，鼓励学生从日常生活中积累素材、激发灵感，从而逐步达到“情动而辞发&q...

高中音乐跨学科教学的实践路径 在高中音乐教育中，教师通过运用跨学科教学法，不仅能够帮助学生掌握音乐技能，还能够促进学生对其他学科知识的理解。在此过程中，教师应引导学生主动发现音乐与其他学科的内在联系，推动学科间有效互动，从而打破传统学科壁垒，帮助学生建立系统化的知识体系...
小学语文阅读教学中如何培养学生的思维能力 在小学语文阅读教学中培养学生的思维能力，不仅是提升学生阅读水平的重要手段，更是为学生未来学习、生活奠定“会思考、善思考”的坚实基础，助力学生从“学会阅读”迈向“通过阅读会学习”。一、思维能力在语文阅读中的关键作用（一）助力阅读理解在小...
解构多维度教学重构素养新生态 高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，帮助学生从物理学的视角认识自然、理解自然，构建关于自然界的物理图景，引导学生经历科学探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力，形成科学态度及正确世界观、人生观、价...
小学数学与科学跨学科教学探究 小学数学与科学作为基础教育的核心学科，在知识结构、思维方法与实际应用等方面具有广泛的共通性。推进两学科间的融合教学，不仅能丰富教学内容与组织形式，还能有效激发学生的学习兴趣，培养其综合素养，为其未来发展奠定坚实基础。一、现实审视：小学数学...
依托情境支架促进深度学习 在古代散文的园地中，游记散文最为丰富。它取材广泛，语言灵动，结构精巧，情韵深挚，具有极高的文学审美价值。部编版八年级语文下册第六单元的《小石潭记》更是古代游记散文中的名篇，它是柳宗元被贬永州期间所作《永州八记》中的第四篇。全篇不足二百字，却...
综合性学习“天下国家”教学探析 人教版七年级下册综合性学习“天下国家”，旨在通过诵读爱国诗词、展示爱国名言、讲爱国故事等来激发学生的爱国热忱。然而教师在教学中常因对“家”“国”“天下"等核心概念界定不清，导致教学逻辑松散、理性缺失，流于形式化说教。本文通过分析这...
核心素养视域下红色基因的课堂转化策略 随着立德树人教育目标的深入推进，红色资源的育人价值日益凸显。红色基因教育成为实现历史学科核心素养与德育目标深度融合的关键路径。陕西作为中国革命的重要摇篮，拥有极其丰富的红色资源，这些珍贵的历史遗产为高中历史教学提供了生动的素材。如何依托地方...
绘本互动阅读在幼儿情感教育中的应用策略 随着教育理念的不断更新，幼儿情感教育的重要性愈发凸显。绘本作为幼儿喜爱的阅读材料之一，以其独特的图文并茂形式，为幼儿提供了丰富的情感体验机会。绘本互动阅读通过引导幼儿与绘本内容的互动，培养幼儿的情感认知与表达能力。本文以期通过分析绘本互动阅...
突破学习边界回归生活本真 “生活即课程”作为一种重要的现代教育理念，其核心价值在于突破了传统教育与现实生活之间的界限，使学习活动不再局限于教室空间与固定课时，而是自然渗透到日常生活的各个层面。这一理念强调教育应回归生活本真，通过将学习与生活实践深度融合，为幼儿创造更...