大学教育（下半月）

2026年03期

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专业学位研究生教育质量及其高影响要素研究 [摘要]我国专业学位类型日益丰富、招生规模快速增长，形成了与学术学位分类发展的格局。专业学位研究生教育应该树立以需求为导向的教育质量观，其高影响要素包括培养范式转型、实践性课程教学、校企双元导师指导、行业一线专业训练、应用导向成果评价、毕业...
一流学科导向下核工程与核技术专业课程参与式教学模式探索与实践 [摘要]为契合一流学科建设的目标要求，核工程与核技术专业课程应充分发挥参与式教学模式师生角色平等、重视过程型教学、开放式创新培养等优势。文章提出了围绕核心专题开展小组协作学习、观看纪录片并讨论观后感、进行开放式文献调研与汇报展示、互换角色出...
国家安全教育融入高校思政教育的体系与策略 [摘要]在国际竞争愈发激烈、斗争形式愈发多样的背景下，高校广泛深入开展国家安全教育的重要性凸显。国家安全学成为一级学科后，国家安全教育逐渐形成系统化的学科体系，为高校思政教育提供了新的学科支点与知识依托。如何将国家安全教育更好地融入高校思政...
“伦理门诊”：高校医学伦理审查工作的启程与优化 [摘要]在我国医学伦理学“再启程”新阶段，高等学校作为“伦理审查工作的管理责任主体”开启了医学伦理审查和管理新进程。高校医学伦理审查委员会“从无到有”与医疗卫生机构伦理委员会“从有到优”的情况不同。“伦理门诊”的服务功能与当前高校医学伦理审...

军校研究生学术创新能力综合评价体系构建研究 [摘要]研究生创新能力提升是内外因互动的结果。在研究生培养过程中，既要为其提供创新环境和资源，也要充分重视其创新心理品质建设。文章从军队院校研究生学术创新过程中的现实需求与突出问题出发，将生态系统理论的“层级环境”与社会资本理论的“网络资源...
生成式人工智能赋能商科跨学科类课程教学的价值内涵与范式重构 [摘要]商科跨学科类课程教学面临知识覆盖面广、内容动态性强和学生应用能力弱等困境，而生成式人工智能凭借跨域知识关联、场景化构建与个性化交互等优势，为破解这些难题提供了可行路径。文章结合生成式人工智能的技术优势,从教学目标、教学内容与教学方法...

中外合作办学大学教材管理困境与纾困策略研究 [摘要]教材管理是大学管理工作的重要组成部分。在中外合作办学大学的特殊场域下，教材管理工作面临着既要确保意识形态审查质量又要保留学术原貌的难题、突破版权壁垒与成本高的瓶颈、解决教学实践与资源支持失配的问题、弥补使用评价与效果追踪的缺失等多维...
青年教师教学自信的生成路径探索 [摘要]在高等教育内涵式发展的背景下，高校青年教师是高校教学的中坚力量，本应凭借科研优势为教学革新提供有力支撑，但他们现面临科研与教学的平衡困境，尤其在早期教学阶段，其科研优势难以自然转化为教学成效,教学自信也因而面临考验。文章结合高校教学...
东盟来华留学生趋同化培养及管理模式创新研究 [摘要]随着共建“一带一路"教育合作的深化，东盟来华留学生规模持续扩大，其培养质量成为衡量我国高等教育国际化水平的重要参考。趋同化管理作为平衡“规范性”与“差异化"的核心策略，在实践中面临招生质量不均、培养方案适配性不足...

新工科模式下核工程与核技术一流专业核心课程群教学改革实践 [摘要]为应对新工科与工程教育专业认证要求，重庆大学核工程与核技术专业以核心课程群为依托，系统推进教学改革。针对课程内容交叉、能力培养脱节等问题,通过构建一体化课程群体系、建立多维迭代评价机制、深化复杂工程问题导向教学、强化师资与平台建设，...
新工科建设背景下基于项目式实践的微系统设计与制造课程教学改革探索 [摘要]文章面向新工科建设与工程教育认证要求，立足微系统技术突破与产业自主发展的实际需求，以微系统设计与制造课程为例，分析课程教学痛点，以项目式实践为主线，以产教融合为重要支撑,深化课程教学改革。课程组将问题导向学习(PBL)与项目式学习(...
面向一流大学研究生的混合式教学模式创新与实践 [摘要]在一流大学研究生教育深化改革与教育数字化战略行动的双重背景下，探索面向创新型研究生培养的课程教学新范式具有重要意义。文章以省级精品在线课程——现代环境分析技术为例，系统阐述了一种融合价值引领、AI赋能与多元教学的混合式教学模式。课程...
新农科背景下研究生农药残留分析原理与方法课程改革路径研究 [摘要]面对食品安全监管升级、农业绿色转型及国际贸易壁垒等新挑战，当前农林高校研究生农药残留分析原理与方法课程存在教学内容滞后于技术前沿、实践教学脱离行业场景、评价体系聚焦单一结果、师资队伍缺乏产业经验四大核心问题，导致人才培养与行业需求适...
AI数智技术赋能功能材料课程混合式教学探索与实践 [摘要]文章探索利用AI数智技术深度赋能功能材料课程混合式教学改革路径。依托学习通平台及AI技术，构建“师一生—AI"三元协同模式，推动教师角色转型为“导学—督学—伴学"的成长导航者，促使学生成为自我规划学习路径、自主开...
新工科背景下材料类专业固体物理课程改革与创新实践研究 [摘要]固体物理课程是材料类专业核心基础课程，其核心理论深刻阐释了材料微观结构与宏观性能间的内在关联与物理本质。在新工科建设与国家战略需求双重驱动下，传统固体物理教学体系面临巨大挑战。针对固体物理课程存在的理论认知难度大、教学模式较为传统、...
基于知识图谱的物理性污染控制工程课程建设与实践 [摘要]在新工科建设背景下，“知识图谱 + ”教学模式以知识互联赋能精准育人，正成为课程教学改革的重要方向。物理性污染控制工程课程是环境科学与工程专业的重要课程，其内容广泛且知识点分散，学生在知识整合与工程应用方面面临挑战。文章以物理性污染...
数智赋能云南地方应用型高校GIS教学改革与实践 [摘要]随着数字中国战略的深入推进和人工智能技术的飞速发展，测绘地理信息行业正经历着深刻变革。云南作为我国西南边疆重要省份，其“民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心"的“三个定位"对地方应用型高...

数据驱动与产教融合：AI赋能机械专业实验教学的OBE2.0模式构建与实证研究 [摘要]在“中国制造2025”与新工科建设背景下，针对机械类专业人才实践与创新能力培养中存在的与现实需求脱节等问题，青岛理工大学基于OBE2.0理念，融入人工智能技术，构建“需求—画像—干预—改进”闭环教学模型,推动实验教学从“经验主导&q...
基于“贯通式”与“进阶式”案例的“知识筑基+价值铸魂”双链教学模式 [摘要]文章结合山西省古建文化背景，分析新工科专业基础理论课程教学中面临的“知识孤岛林立,体系衔接不畅”"案例零散割裂，育人成效受限”“思政浮于表面，价值浸润不足”等问题，深入探索课程教学新模式。课题组基于古建筑育人理念，提出打造...
锚定三重逻辑：高校思政课议题式教学的理路探析与实践优化 [摘要]高校思政课议题式教学的理路图谱包括理论逻辑、价值逻辑和现实逻辑,这三重逻辑共同构成一体化的理论体系和实践框架，是开展高校思政课议题式教学的遵循和指引。作为理论逻辑的马克思主义认识论实践论和建构主义学习理论为高校思政课议题式教学提供了...

高校法援中心在一流法学专业课程思政建设中的地位及育人路径 [摘要]目前我国高校法学专业课程思政建设面临着思政资源融入不足、教学过程单向灌输以及理论教学脱离实践导致课程思政效果不佳的困境，不利于培养德法兼修、明法笃行的法治人才。推进法学专业课程思政建设，切实提升立德树人成效，要求遵循"三全...
困境、机制与路径：高校美育浸润与廉洁文化教育的耦合研究 [摘要]高校廉洁文化教育是新时代廉洁文化建设在高校场域内的重要落实举措，也是推进人文教育与思政育人深度融合的关键环节。当前高校廉洁文化教育正面临教育资源碎片化、传统教育模式创新不足、学生主体性缺位以及多元文化冲击等问题。从美育视角出发，探索...
高校通识教育课程思政教学改革实践 [摘要]在“大思政课"背景下，高校实施通识教育课程思政教学改革是落实立德树人根本任务与强化通识教育育人功能的重要途径。文章以全球化时代的环境问题课程为例,深入分析高校通识教育课程思政教学中现存的教师认识不一、评价体系单一、教学模式...
多维联动“立体化”来华留学生国情教育实践优化路径 [摘要]全球化浪潮下教育国际化已成为现代教育发展的必然趋势。来华留学教育是衡量我国教育国际化水平的重要指标和关键环节。随着我国教育强国建设的持续推进，来华留学教育也进入了提质增效的关键阶段。加强来华留学生国情教育工作对于提升来华留学教育整体...
提升中外合作办学辅导员思政引领力的价值、内涵与路径 [摘要]思政引领力作为教育强国“六力”之首，在中外合作办学场域中呈现出独特的政治坚守、文化自觉与育人创新价值。中外合作办学作为我国教育对外开放的重要战略，其独特的跨文化、跨体制场域对大学生思想政治教育提出了全新挑战与更高要求。辅导员作为开展...
红色文化融入大学英语教学的逻辑进路、现实困境与实现路径 [摘要]中国红色文化承载着丰富的历史内涵与深厚的思想内核,探索大学英语教学与红色文化的融合,有助于培育新时代大学生的文化自信、激发大学生自觉传承红色基因的意识、强化大学英语教师的价值观引领、助力大学英语课程的思政建设。该研究基于红色文化融入...
双闭环驱动的外语课程思政体系建设与改革实践 [摘要]课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要途径。目前，外语类课程仍存在目标虚化、内容割裂、实施浅表、反馈不足等问题。文章依托外语类应用型人才培养的实际需求，提出“专业闭环 + 课程闭环”的双闭环驱动机制。在理论上，融合“三全育人”、新...
基于人工智能技术的高职英语课程思政路径研究 [摘要]在教育数字化转型背景下，文章聚焦高职英语公共基础课程，提出基于人工智能技术的课程思政四维实施路径。该路径整合生成式人工智能、自定义智能体等技术，构建了“知识传授与思想传播协同—能力培养与文化传承融通—职业理念实践模拟练习—制度构建与...
高校德育第一课堂与第二课堂协同育人模式探究 [摘要]文章采用文献资料法和比较研究法，从协同育人的理论逻辑出发,深入分析当前高校德育面临的现实困境。研究认为，高校德育第一课堂与第二课堂协同育人的理论内涵体现在目标定位和协同育人价值。现实困境主要表现为：定位不准，衔接偏差；资源分散，各行...
大中小学思政课铸牢中华民族共同体意识的融合路径 [摘要]铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，其教育实践直接关系到中华民族伟大复兴的历史进程。当前，大中小学思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，已成为系统化培育青少年中华民族共同体意识的主渠道。思政课教师要深入了解中华民族...

共生理论视域下职业院校专业群建设的共生动力与实践路径研究 [摘要]专业群建设是职业教育高质量发展的关键，其核心价值在于推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。文章基于共生理论视角,阐释专业群共生动力的核心内涵，构建由内生动力与外生动力构成的系统体系，深入探讨共生单元、共生模式、共生环境、共生界...
商务数据分析与应用专业建设的战略构建与实效化探索 [摘要]在数字经济时代，继土地、资本、劳动力之后，数据已经成为重要的生产要素。商务数据分析与应用专业的建设不仅关系到职业教育的改革发展，而且关系到区域经济的转型升级。广西机电职业技术学院结合区域数字经济发展需求，探索了商务数据分析与应用专业...

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