名师在线·下旬刊

2023年08期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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TRA“三环五步”　促进“深度学习” 摘要：TRA模式是一种操作简洁且实践效果显著的教学模式。TRA“三环五步”能够引导学生深度学习，充分把握学生和教师的角色定位，实现师生之间的平等，促进师生之间的交流，进而有效达成教学目标和学生培养目标。关键词：TRA模式；“三环五步”；...

自主化策略在初中英语教学中的应用实践 摘要：自主化策略是核心素养教育背景下组织课堂教学的基本策略之一。在初中英语课程教学中，优化应用自主化策略，具有积极的教学价值和意义，能为改进英语课堂教学提供新方向，增强初中生学习英语的自主性，促进英语课堂教学有效性的提升。文章基于初中英语...
初中数学支架式教学策略探究 摘要：新课程标准倡导生本教育，支架式教学是生本教育的实践表现。在实施初中数学教学时，教师搭建不同类型的支架，并将它们应用于不同的教学环节，能够生成多样的教学活动，引导学生自主、合作探究，逐步掌握数学知识，同时发展相关能力，增强数学教学效果...

初中道德与法治课堂互助合作学习模式实践探析 摘要：在新课程改革不断深入推进的背景下，互助合作学习模式作为一种行之有效的教学模式被广泛运用于初中道德与法治教育教学中，日益凸显出课堂教学的优势。教师优化初中道德与法治课堂教学，指导学生进行互帮互助、合作学习，巧用“学伴”之间的互动交流活...
激活名著阅读　润泽学生心灵 摘要：语文新课程改革对当前的初中语文名著导读教学提出了更新、更高的要求，要求教师引领学生充分挖掘名著作品中所蕴含的人文内涵，不仅要让学生通读作品的内容，更要想办法促进学生对书籍中优秀文化的理解、传承，从而培养初中生的文化素养。文章立足于作...
聚焦责任意识　构建“乐活”道德与法治课堂 摘要：责任意识是初中道德与法治学科的基本核心素养之一。文章指出，教师应根据道德与法治教材理论知识的切实性构建知识增长的“乐学”课堂，引领学生建构完善的知识体系，奠定学生责任意识的知识基础；根据案例的鲜活性构建“乐研”课堂，以案说法深入浅出...
利用微实验助力学生学习生物学概念 摘要：生物学概念是生物学学科的基础内容，是学生必须掌握的内容。但是，生物学概念具有概括性、抽象性，有时难以为学生所理解。实验是学生学习生物学概念的具体方式。微实验是学生独立完成的实验。在实验的助力下，学生可以做到知其然，知其所以然，深刻地...
核心素养背景下高中政治支架式教学策略 摘要：高中政治教学的核心目标是培养学生的学科核心素养。为落实此目标，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》强调转变传统的教学方式，变“要学生学”为“学生要学”，让学生在主动参与的过程中掌握知识、技能，发展核心素养。将支...

“双减”政策下初中数学智慧课堂的构建策略研究 摘要：智慧课堂引领了初中数学教学的新方向，契合“双减”政策目标，符合学生身心发展规律，对于学生的学习进步和课程改革发展有积极影响。如何构建基于“双减”的数学智慧课堂，成为当代初中数学教师应当思考的问题。文章分析了“双减”政策下初中数学智慧...
视觉素养视域下初中英语“看”的技能培养策略研究 摘要：随着信息技术的高速发展，新媒体语篇和多媒体语境大量地出现在英语教学中，“读图时代”悄然而至。英语“看”的技能与视觉素养密切相关，“看”的技能是视觉素养得以提升的基础；反之，视觉素养对“看”的技能培养有着积极促进作用。教师要正确看待当...
探析核心素养背景下的高中化学教学创新策略 摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版2022年修订）》提出，核心素养体现了化学课程在帮助学生形成未来发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。在高中化学教学中培养学生的核心素养，有助于提高学生的学习能力，使之形成良...
初中数学“教—学—评”一致性策略与方法探讨 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“教—学—评”一致性做出了一些指示。初中数学教师应以此为依据，在教学过程中突出“教—学—评”一致性，同步发挥教学、学习与评价的积极作用，提升初中数学课程教学效率，保障学生的长远发展。文章以人...
促进高三学生英语应用文写作能力提升的行动研究 摘要：根据2016年英语高考考试大纲要求，广东省从2016年开始使用全国卷，应用文写作成为高考英语科目考查的重点之一。文章通过问卷调查、课堂观察、访谈、高考历年真题测试等方式，对高三约1000名学生进行了一学年的行动研究。研究发现，使用应...

在高中地理教学中融入“党的领导”的策略研究 摘要：立德树人是教育的根本任务。如何助力广大青少年进一步了解党、认识党、拥护党，树立投身中华民族伟大复兴的远大理想和决心，落实立德树人根本任务，是值得一线教师深入研究的课题。文章结合《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》和...

“双减”背景下初中英语实践类作业的设计与应用 摘要：在“双减”背景下，初中英语教师应重视通过优化英语课程教学，科学设置英语作业，提升作业质量，切实减轻学生的学业负担，落实英语学科核心素养的培养。创新设计英语实践类作业，加强作业实践，对及时巩固和检验学生的课堂所学，增强作业训练效率，促...
“双减”背景下初中语文作业优化设计的实践探究 摘要：作业是初中语文教学的延伸与拓展，作业的质量在一定程度上能够影响语文教学效果，而“作业优化设计”已成为广大初中语文教师的重点研究课题。“双减”政策提倡教师在作业设计方面“控总量、提质量”，为了缓解初中生的学习压力，教师应多角度、全方位...
基于新课标的初中语文文言文教学策略探究 摘要：在全民文化素养不断提升的背景下，教育领域也在积极地推进教育改革，强调不但要帮助学生学会知识，同时更加注重对学生学科核心素养的培养，侧重在学习过程中个人能力的提升。语文是初中学段的重要学科，文言文教学是语文教学的重要组成部分，对提升学...
“双减”背景下初中化学分层作业设计与实践 摘要：在“双减”政策背景下，为满足不同学习层次学生的化学学习需求，创新设计分层化学作业，成为教师优化初中化学课程教学、提升教学实效的必然选择。文章基于“双减”政策背景，通过简述初中分层化学作业的主要内涵，分析化学作业设计和实践的现状，选取...
“双减”政策下初中语文作业的有效设计 摘要：语文学科是义务教育阶段的三大主要学科之一，而语文学习的主要目的是促进学生核心素养的发展。语文作业是以此为导向的重要教学环节。高质量的作业设计，既能帮助学生牢固掌握语文知识，又能培养学生良好的人文素养。文章从解读“双减”政策对作业设计...
“双减”政策下的初中数学有效教学 摘要：“双减”政策实施以来，如何在减轻学生学习负担的同时保证学生的学习质量成为义务教育阶段教师重点思考的问题。文章基于“双减”政策主要内容，对初中数学有效教学展开研究，指出教师可以通过制订分层教学目标、优化新课导入设计、创新课堂教学方法、...
初中物理实验可视化教学实践 摘要：新课程标准要求物理教师转变传统的实验教学方式。可视化理论与技术的出现，为物理实验教学提供了新契机。利用可视化的方式实施物理实验教学，可以使学生发挥思维作用，借助直观的现象，建构良好的认知，同时掌握学习方法，积累学习经验，锻炼多样能力...
在说明文阅读教学中培养学生理性思维 摘要：理性思维是思维能力的重要构成，是学生阅读说明文的“工具”。在小学语文说明文阅读教学中，教师要依据文本内容，利用适宜的方式引导学生进行归纳演绎、比较分类、分析综合、批判创新，借此使学生在理解文本内容的同时，拓展理性思维，提升说明文阅读...

初中历史“导学展点练”教学策略 摘要：“导学展点练”是以“学”为中心的教学模式，由“明确目标，情境导入”“带疑自学，合作探究”“展示成果，集体交流”“教师点拨，拓展延伸”“随堂练习，检验学情”五个环节构成。在这五个环节中，教师始终以学生的“学”为依据，进行以学定教，增强...
应用问题驱动教学法实施初中历史教学 摘要：问题驱动教学法是以学生为主体，以问题为核心，以解决问题为重点的一种教学方法。有效应用问题驱动教学法实施初中历史教学，可以增强学生的学习主动性，使学生通过解决问题建立深刻的历史认知，发展多样能力，提高学习效率。在应用问题驱动教学法时，...
5E教学模式在初中化学实验教学中的应用策略 摘要：新课标倡导实施探究式教学，而5E教学模式是一种探究式教学模式。因此，在实施初中化学实验教学时，教师应在新课标的指引下应用5E教学模式，按照引入、探究、解释、迁移、评价五个环节，引导学生逐步探究并建构化学知识体系，锻炼探究能力。基于此...
聚焦学生思维品质培养　促进初中英语深度阅读教学 摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要内容之一，也是初中生在成长和发展阶段的必备素养。而在初中英语教学中，深度阅读是培养学生思维品质的有效载体之一。教师应将二者融合起来，创建完善的深度阅读体系。文章以真实的英语教学案例为素材，以阅读教学为...
概念图在高中英语写作教学中的运用 摘要：作为高中英语学习的基本技能之一，写作是语言输出的一种重要方式，也是语言教学的关键。现实来看，写作教学并没有引起英语教育工作者的重视和思考，写作教学水平仍然处于较低水准，无法促进学生全面发展。近年来，不少学者提出了“概念图写作教学”理...
高中物理进阶式教学策略研究 摘要：新课程改革要求教师在高中物理教学中应用新的教育理念和教学方法，进阶式教学便是其中之一。文章以人教版高中物理新教材为例，研究高中物理进阶式教学策略，意在通过分析进阶式教学要素与进阶式学习层级，确定高中物理进阶式教学基本思路，为一线教师...
基于时空观念的高三历史复习策略 摘要：时空观念素养作为历史学科五大核心素养之一，处于基础性的地位，也是历史学科不同于其他学科的重要标志。文章结合中国共产党百年历史发展进程中的重要会议的教学实践，探讨了基于时空观念的高三历史复习策略及需要注意的问题。关键词：高中历史；时...
基于深度学习的高中地理问题式教学 摘要：在核心素养培养背景下，地理教学侧重于培养学生综合思维。推动学生思维纵深拓展，已然成为地理教学的主要趋势。教师应紧抓核心素养培养背景，以深度学习理念为指引，实施地理问题式教学，希望借此帮助学生扎实掌握地理知识，拓展思维深度，发展核心素...