英语学习

2026年03期

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《英语学习》杂志创刊于1958年，是中国第一本英语教辅杂志，并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国... 展开

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素养导向的区域义务教育英语学业质量监测的命题实践 摘要：区域义务教育英语学业质量监测是客观掌握区域义务教育阶段英语学业质量总体水平、识别英语学科教学质量影响因素、推动英语学科教学提质的重要手段。本文以2024年南京市七年级英语学业质量监测为例，明确监测命题需以清晰目的为前提；监测内容需...
监测数据驱动的七年级英语“教—学—评”一体化实践研究 摘要：本研究以 2024 年南京市七年级英语学业质量监测数据为基础，分析七年级英语教学中存在的目标偏移、能力短板与区域差异等问题。针对教、学和评环节衔接不畅的现状，构建以监测数据为支撑的“目标层—操作层—赋能层”三维联动实践模型，以促进...
初中生读写素养的培育策略 摘要：监测为教学优化提供精准数据支撑，教学为监测赋予实践场景并能检验其有效性，两者形成动态联动的闭环。2024年学业质量监测聚焦七年级学生阅读素养、写作素养及读写综合素养专项测评。本文结合监测数据分析学生的具体表现，提出整合读写资源、优...
区域义务教育质量监测结果运用下小学毕业班英语读写教学的改进策略 摘要：随着教育质量监测体系的持续完善，区域义务教育质量监测结果在教学改进中的价值日益凸显。南京市2024年七年级英语学业质量监测以译林版《英语》（2025年版）七年级上册Unit 1、Unit 2内容及小学阶段语言知识为考查核心，通过对...

Gen-AI赋能初中英语阅读语篇测评设计的实践与思考 摘要：随着Gen- AI的迅猛发展，其在教育领域的应用前景日益广阔。文章旨在探讨利用Gen- AI辅助初中英语阅读语篇测评设计的可行性，以期提升测评效果与质量。基于此，研究构建五个步骤的策略框架，包括编制多维细目表、确定测评需求、撰写指...

素养导向下高中英语阅读教学迁移创新类活动的设计策略 摘要：目前，在素养导向的高中英语阅读教学中，迁移创新类活动设计存在真实性缺失、个性化不足、思辨性薄弱及文化性局限等问题。本文针对以上问题，结合具体教学案例，提出四项活动设计策略，即“由空到实”增强情境化、“由泛入微”聚焦个体化、“由表及...
自主联动视阈下高中英语语篇读后协同式迁移活动实践 摘要：有效的语篇读后自主迁移活动能够引导学生自主整合语篇知识、主题意义和育人价值，实现语篇阅读与新知结构建构的高效协同。本文在梳理常见读后迁移活动存在问题的基础上，提出自主联动视阈下的语篇读后协同式迁移活动，并结合具体课例，阐述如何通过...
生成式人工智能支持下的高中生写作语言表达自主修改研究 摘要：写作语言表达的准确性、逻辑性以及词汇使用的丰富性是衡量学生语言运用能力的核心指标。本文聚焦学生与生成式人工智能的互动场景，深入探索写作语言表达自主修改的创新模式，并研究该模式如何引导高中生理解、思考生成式人工智能提出的修改建议，...
语篇赋能小学英语词汇教学的价值、特点和策略 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调以语篇作为小学英语词汇学习的核心载体，但实践中仍存在“无篇可用、有篇难优、有篇如何用”的困境。本文在阐述小学英语教学中用于词汇学习的语篇基本特点及其对学生核心素养发展的价值基础上，以人教版...
主题引领· 活动驱动·评价赋能 摘要：针对当前小学英语教学中存在的知识传授碎片化、学习情境割裂化、教学评价单向化的问题，本研究构建了基于以“主题引领·活动驱动·评价赋能”三维联动为核心的单元整体教学实践路径，并结合教学案例呈现其具体实施过程。研究重...
问题解决视角下的读后续写内容构思 摘要：作为一项综合性语言运用活动，读后续写能够帮助学生在发展语言技能的同时提高其分析问题和解决问题的能力。本文以问题解决视角分析读后续写，主张通过语篇分析梳理前文故事的背景、冲突和主题，解决语篇的基本问题；从句际关系的角度对段首语设问并...