区域义务教育质量监测结果运用下小学毕业班英语读写教学的改进策略

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一、引言

区域义务教育质量监测立足地方教学特色、契合学生实际学情，其结果对英语教学改进具有指导与科学双重价值。2024年南京市义务教育七年级英语学业质量监测（以下简称“2024年监测”）紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教新课标》），以中小学衔接为核心，关注课程内容、课程目标与学生核心素养的多维发展，通过读写测试、问卷调查、课堂录像观摩等多模态方式，全面科学诊断刚升入初中的七年级学生的语言能力。（剩余6666字）

试读结束

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