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一、引言
读写教学的质量提升有着现实的必要性和迫切性，中外教学实践也表明，读写能力是一个人学业成功的关键能力（王蔷，2020）。初中生读写素养的培育应当作为初中英语教学的核心环节。同时，作为教育教学体系中的关键环节，学业质量监测对优化教学策略、促进学生个性化发展、支撑教育科学决策具有不可替代的作用。（剩余6306字）
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初中生读写素养的培育策略
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