问题解决视角下的读后续写内容构思
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一、引言
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，语言技能包括理解性技能（听、读、看）和表达性技能（说、写）。英语教学不仅应关注具体技能的训练，也要关注技能的综合运用（中华人民共和国教育部，2020）。读后续写作为一项综合性语言运用活动具有较强的促学功能。该任务主要考查学生在正确思想观念的引领下，通过理解问题、分析问题、解决问题、监控反思等一系列与问题解决有关的认知过程，运用多种知识或技能创造性地解决语篇所呈现的问题的能力（黄正翠，2022）。（剩余7100字）
