英语学习

2026年02期

收藏成功

微博空间微信

《英语学习》杂志创刊于1958年，是中国第一本英语教辅杂志，并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国... 展开

类型

月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥12.00 ¥4.89

单本购买

主动学习视阈下基于意义加工层次性的英语阅读课堂教学：路径与策略 摘要：新课标背景下，高中英语阅读教学要实现主动学习，其核心在于引导学生开展由浅入深的层次化意义加工。本文介绍从“激发阅读”“搭建支架”到“指向素养”三个环节的教学策略，强调教学应从传递知识转向启发思维，从而将学生培养为主动的意义建构者。关...
主动学习视阈下英语阅读教学中“意义加工层次性” 的策略探究 摘要：本文针对当下英语阅读教学中意义加工层次性不足、意义输入与输出关联度不够、深层意义加工缺乏铺垫及意义加工的工具未能充分发挥效能等问题，聚焦课例，从情境激活与自主联结、结构化整合与双轨编码、迭代加工与批判思考、学用一致与创新迁移四个阶段...
主动学习视阈下促进学生意义建构的英语阅读课堂教学实践 摘要：在主动学习视阈下，英语阅读教学中的意义建构具有重要教学价值。然而，当前教学仍面临学生自主提问形式化、教师过度关注文本细节等挑战。本文结合具体案例，提出以“自主提问”为起点激活探究动力、以“结构图示”为支架分层解构文本、以“课堂交互”...
主动学习视阈下英语阅读教学中的意义建构路径探索 摘要：如何在高中英语阅读课堂内培养学生的自主学习能力是发展英语学科核心素养的重要环节。本文提出，教师需通过系统化的教学设计来激发学生的阅读兴趣，建构“意义感知—意义协商—意义重构”三阶段教学路径，引导学生突破浅层文本理解，实现深度意义理解...
高中英语阅读中 “三层需求”驱动主动学习的实践路径 摘要：本文基于自我决定理论（SDT），构建以归属感、自主感与胜任感为核心的“三层需求”驱动模型，旨在激发高中英语阅读课堂中学生的学习主动性。本文通过分析省级优质课例，提炼出循序递进的实践路径：以情感联结强化归属、以结构化与开放性提问赋能自...

基于课程标准的中考英语读写结合试题分析与教学启示 摘要：本研究立足《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，以近年三套不同省市中考英语读写结合试题为分析样本，从学业质量标准和思维品质学段目标双维度展开探究。结果显示，试题聚焦核心素养培育，分层考查了三大关键能力：一是语篇关键信息获取能力...
人机协作视域下高中英语阅读文本改编与测评设计探究 摘要：生成式人工智能凭借其智能交互能力，正驱动教育领域的数字化转型，但其在基础外语教育教学全流程中的深度整合方面仍显不足。本研究通过案例分析，探讨教师如何利用生成式人工智能开展高中英语阅读文本的素材加工、难度调控及测评设计，并分析人机协作...

初中英语课堂学生提问意识与提问能力及其影响因素的研究 摘要：提问是学生主动思考与积极参与课堂的外显表现，对思维品质提升具有积极作用。本研究采用问卷调查与课堂观察相结合的方法，考查初中英语课堂学生提问意识与提问能力的现状及其影响因素。研究结果表明，学生的提问意识处于中等水平，而其提问能力相对较...

基于英语学习活动观的生成式人工智能赋能阅读教学实践 摘要：在阅读教学落实英语学习活动观的过程中，存在教学目标模糊、活动与目标脱节、活动形式单一等问题。生成式人工智能凭借动态生成、情境适配、即时反馈等技术优势，为破解上述问题提供了有力支撑。本文以外研社《多维阅读》绘本 Eddy’s Boot...
小学生英语韵律意识的培养路径与方法 摘要：英语韵律是中国学生英语学习的难点，其核心特征包括单词重音、句子重读、节奏、语调等。利用儿童对语音韵律的敏感性，培养其良好的韵律意识是小学英语教学的重要任务。本文基于不同版本小学英语新教材，系统梳理英语韵律的核心特征，提出四项培养路径...
融入文化意识培养的高中英语教学策略探究 摘要：文化意识是英语学科核心素养的重要维度，在学科育人中具有关键作用。然而，当前高中英语教学仍存在文化学习碎片化、输入单一、理解浅层和交流机械等问题。本文在相关理论基础上结合教学案例，提出四项优化策略：增补文化知识、拓展文化视野；比较多元...