现代职业教育

2025年32期

收藏成功

微博空间微信

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

类型

旬刊

类别

学术

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥20.00 ¥12.00

原貌版试读单本购买

中国式现代化融入高职院校“大思政课”的多维审视 [摘要］中国式现代化是21世纪马克思主义理论的重大创新，其生动实践彰显了中国特色社会主义道路的科学性与优越性。中国式现代化的成功源于“历史必然”与“人民选择”，中国式现代化用实践成就筑牢道路自信的根基，中国式现代化创造了人类文明新形态，对...
产教融合视角下职业教育示范性专业点建设的区域适配性问题与对策研究 [摘要］在职业教育蓬勃发展的当下，示范性专业点建设对提升人才培养质量、对接产业需求意义重大。本研究以河南省为实证，深入剖析示范性专业点建设在区域适配性方面的现状，发现其共性问题集中在产业规划与专业布局协同机制缺失、资源配置精准性不足以及遴...
职业教育产教融合高质量发展的制度设计与运行机制研究 [摘要］基于我国产业转型升级步伐加快、对高素质技术技能人才需求日益迫切的背景，传统的职业教育产教融合模式已经无法满足高质量发展的需求。为解决职业教育产教融合过程中制度设计与运行机制方面存在的问题，推动产教融合向纵深发展，首先阐述了职业教育...
专升本视域下高职院校高等数学“三教”改革探究 [摘要］面对"专升本"持续扩容的现实情境，高职院校高等数学教学亟须以“三教”(教材、教法、教师)一体联动为抓手，形成目标一致、内容精准、过程优化与评价改进的系统方案。在不改变课程基本属性与人才培养定位的前提下，提出并论...
中华优秀传统文化融入思政教学创新路径研究 [摘要］在美育浸润行动与“大思政”建设双重政策驱动下，本研究立足跨学科方法，聚焦中华优秀传统文化作为价值载体与艺术符号的转化机制，通过分析艺术思政教学现状、厘清教学优化的学理支撑、探索教学路径创新三方面论述，最终指向要构建"艺术...
湖南红色教育家资源融入新时代师范生教育家精神培养的逻辑、困境及实践 [摘要］湖南红色教育家资源是新时代师范生教育家精神培养的重要载体。这一宝贵资源的融入是全面落实立德树人根本任务、推动师范教育高质量发展、加快实现教育强国战略的必然要求。目前，新时代师范生的教育家精神培养工作还存在一系列问题，需要高校从三方...
高职学生自我调适能力与心理健康维护的策略研究 [摘要］现阶段，高职学生面临学习、就业、情感、身份转换等多重压力，其心理健康问题逐渐受到社会各界的关注。自我调适能力与心理健康维护之间存在着密切联系。面对高职学生心理健康问题频发的现象，可以逐步引导其提升自我调适能力，进而更好地应对学业压...
职业技能训练与心理健康协同发展的教育模式探索 [摘要］为持续探索职业技能训练和心理健康协同发展的途径，切实提高教育培养的综合效能，文章围绕现有教育模式面临的问题展开一系列分析。结果表明，通过重构教育目标体系、优化资源整合机制、建立多元评价模型、强化师资队伍建设以及加强学生认知引导等措...
新时代大学生积极心理品质的现状及培育路径研究 [摘要」本研究采用分层抽样、独立样本t检验和多元回归分析方法，系统探究了新时代大学生积极心理品质的现状及影响因素。研究发现，大学生积极心理品质总体水平良好，但在性别和教育层次维度上存在显著差异;母亲受教育程度对子女积极心理品质有显著正向影...
高职院校劳动教育现状及推进路径研究 [摘要］劳动教育是高职院校育人的重要环节，是促进学生全面发展的必然途径。通过对1081名高职院校大学生的调研发现：大部分学生劳动意愿较好，劳动观念清晰；学生明晰劳动教育意义，但一些学生存在功利主义；开展劳动教育的形式多样，学校倾向开展校内...

“产业需求一专业设置”双向适配：新质生产力背景下高职数智化人才培养的实践探索 [摘要」在新质生产力加速发展的时代背景下，高职教育作为培养高技能人才的核心阵地，正面临人才培养与产业需求脱节的现实困境。聚焦“产业需求—专业设置”双向适配机制,深入分析当前高职数智化人才培养在专业定位、课程体系、实践教学等方面存在的问题，...
校地“定制村干"培养协同育人机制的创新与实践 [摘要」乡村振兴战略背景下，基层治理人才短缺成为制约农村发展的关键。徐州生物工程职业技术学院联合地方政府创新实施“定制村干"培养项目，通过校地协同育人机制的实践,逐步探索出一条“需求导向、精准培养、全程管理"的乡村人才...
校企合作背景下“三维四阶”创新创业能力培养研究 [摘要］为破解食品营养与健康专业学生创新创业能力培养中存在的产教脱节、实践虚化、成果转化难等问题，基于三螺旋理论与创业生态系统理论，构建“三维四阶”校企协同育人模型。提出食品营养与健康专业“虚拟仿真 + 实体孵化"OMO虚实融合...
音乐专业课程思政“三融三进”育人模式构建与实施效果研究 [摘要」新时期教育深化改革大环境下，职业教育承担着培养德技并修的高素质人才这一重要任务,课程思政是实现立德树人根本任务中至关重要的一项措施，对课程思政融入路径进行探究有着十分重要的现实意义。传统音乐文化是中华民族精神的主要承载者，其包含着...
产教融合背景下高职院校护理创新型人才培养探索 [摘要］随着人口老龄化加剧、慢性病患病率上升以及医疗技术的迅猛发展，社会对具备临床实践能力、创新思维与人文素养的高素质护理人才的需求日益凸显。然而，当前高职护理教育存在课程体系与临床实践脱节、师资队伍临床经验不足、校企合作机制不健全等问题...
产教融合背景下高职院校托幼一体化人才培养实践路径探索 [摘要］在国家“普惠育幼服务体系建设"政策驱动与三孩生育政策背景下，托幼一体化人才培养成为破解托育资源短缺、推动0-6岁婴幼儿教育衔接的重要路径。当前，高职院校依托政策红利,通过校企共建实训基地、课程体系改革等举措取得初步成效，...
职业院校学生创业胜任力研究 [摘要］当前社会经济迅速发展，为大众创业提供了良好契机。创业不仅能够有效缓解就业压力，更对社会的进步与发展具有显著的促进作用。而职业院校作为培养人才的重要主体，应抓住时代发展的机遇，通过强化学生创业意识,激发其创业热情，提高学生的创业胜任...

数智化驱动下职业教育“金专”能力图谱的创建与应用价值分析 [摘要］在数字化与智能化技术驱动下，职业教育亟须向能力培养转型，以应对产业升级对技术技能人才的新需求。对此，我国职业院校大力推进“金专"建设，而数智化技术在其中发挥着关键支撑作用。借助数智化技术建构高质量的职业教育“金专&quo...
产教融合视域下职业院校“五金"建设研究 [摘要］在深化产教融合的背景下，职业院校“五金"建设成为彰显职业教育特色的关键路径。本研究首先梳理职业教育体系、规模，进而剖析产教融合视域下“五金"建设的内涵与意义。针对当前职业院校“五金"建设存在的现实困境...
高职混合所有制产业学院的现实问题、解决策略与实施路径 [摘要」本研究深入探究了高职院校混合所有制产业学院的建设问题，剖析了其面临的问题和挑战。以云南农业职业技术学院云安产业学院为案例，从合作模型、办学定位、治理结构、培养模式及评价体系五个方面，系统阐述了混合所有制产业学院在深化产教融合、推动...
职业教育虚拟教研室建设策略 [摘要］随着信息技术的快速发展，职业教育的改革进程不断加快。应用信息技术不仅能够提升教学质量，而且能够提高教学效率。虚拟教研室作为信息技术下的产物，已成为职业教育研究的重点。虚拟教研室不仅能够实现资源共享，促进教学互动，而且能够满足教研的...
基于教练技术理论的高职高专学生骨干培养机制改革与创新 [摘要］高职高专学生骨干培养机制的改革创新，得到了教练技术理论中“以人为本、自我挖掘和持续反馈”等核心理念的科学指引。本研究以该理论为基础，构建了一套包含目标设定与执行规划、现状反馈与自我认知、心态调整与积极性激发、行动计划与任务分解、反...
基于“三教”改革的职业院校建筑工程施工专业教师创新团队能力提升策略 [摘要］“三教”改革背景下，职业院校建筑工程施工专业教师创新团队建设是提升教育质量的关键。现有研究针对职业院校该领域的系统性成果匮乏，导致教师团队建设缺乏普适性指导。本研究以建筑工程施工专业为对象，首先剖析了“三教”改革对教师团队在“双师...
大思政视域下高职大学生社区志愿服务育人价值模式创新 [摘要］在大思政课建设全面推进的背景下，高职大学生社区志愿服务作为实践育人的重要载体，其育人价值日益凸显。基于马克思主义实践观和人的全面发展理论，结合国内相关研究成果，分析高职大学生社区志愿服务育人的现状与问题，从理念、内容、机制、载体四...
孤独症学生全学段职业教育课程体系构建路径研究 [摘要」基于“全学段贯通”理念，探索孤独症学生职业教育课程体系的构建路径。通过梳理不同学段职业教育课程实施现状，分析课程设置存在的核心问题，提出“三维四阶”课程体系构建框架，即围绕“课程目标—课程内容—支持保障”三个维度，基于“学前—义务...

第二期“双高计划”导向下高职院校产教融合质量评价指标体系的构建研究 [摘要］基于第二期“双高计划"的政策导向，综合德尔菲法和层次分析法，构建了涵盖产教融合环境、投入、过程与效益的高职院校产教融合质量评价指标体系及其内涵，为优化产教融合效能、促进职业院校内涵式发展提供科学支撑。...

基于知识图谱和智能算法的智慧理实一体化教学改革实践研究 [摘要］理实一体化教学模式是高职教育培养创新型、高技能型“新质生产力”人才的关键路径之一。本研究以“软件测试"课程为例，利用知识图谱重构知识点和实践任务，智能算法依据实时学情提供个性化辅导和个性化实践任务重构，最终实现交互式、动...
“岗课赛证”模式融入仪器分析实验教学的创新策略与实践路径 [摘要］以职业教育改革为背景，探讨“岗课赛证"综合育人模式在仪器分析实验教学中的融合策略与实践路径。通过分析当前仪器分析实验教学存在的理论与实践脱节、学生参与度低、评价方式单一等问题，提出基于“岗课赛证”四维联动的教学改革框架。...
数智赋能工匠精神融入高职思政课教学研究 [摘要］数智技术赋能工匠精神融入高职思政课教学，需遵循真实性原则、精准性原则、时代性原则和针对性原则，促进高职院校工匠精神教育目标的实现。然而，现实教学中还存在工匠精神融入思政课教学内容匹配不够精准、数智技术运用不够切实、考核评价体系不够...
高职院校“心防一体”融合课程思政的路径研究 [摘要］近年来，国家高度重视国防教育，职业院校围绕国防教育与思想政治教育、专业教育的深度融合开展教研工作。本研究针对高职学生国防教育认知窄化、行为转化断层、职教适配缺失三大问题，探索融合国防教育、心理健康教育、专业教育“三个课堂”的课程思...
“大思政课”视域下的高职思政课实践教学路径研究 [摘要］立足“立德树人"这一教育根本任务,深刻把握全员、全过程、全方位育人的核心内涵，因事而化、因时而进、因势而新地开展好思政课实践教学，是“大思政课”对高职院校提出的新要求。为实现守正创新推动思政课建设内涵式发展，运用文献资料...
“课程思政”视阈下高校思政课程的教育教学研究 [摘要］近年来，“课程思政”被国内学界及众多高校作为当下思政教育中的热点问题进行了广泛讨论，该理念为优化思政课程的教育理念与教学方法提供了新的路径,选取思政体系课程中的一门课，对该议题进行了浅析，旨在为地方高校尤其是晋地高校创新思政课程教...
“非遗 + 专业”融合背景下的课程思政建设研究 [摘要］以“非遗 + 专业”为背景，分析高职院校引进“非遗”与思政融合现状，指出“非遗”传承困境及专业教育中思政元素存在的“表面化”“脱节化"现象。以天津铁道职业技术学院建筑工程技术专业和“刻砖刘”砖雕为例，创新“五育五融”课程...
智能信息化背景下指向深度学习的混合式教学有效性研究 [摘要］在人工智能、大数据、5G等智能信息化技术全面渗透教育领域的背景下，教学模式正经历从传统单向传授向数字化协同互动的深刻转型。混合式教学作为整合线上自主学习与线下深度互动的新型教学形态，通过对教学资源、活动与评价的系统性重构，为深度学...
情境 + 美育 + 专创互融的课程教学创新与实践 [摘要」为提升职业教育育人成效，以病原生物与免疫学实训教学为例，借鉴STAR理念，探索情境 + 美育 + 专创互融的课程教学模式，为职业院校提供参考。研究过程中，首先，通过文献分析法和问卷调查法，了解病原生物与免疫学课程教学的现状和痛点。...

基于OBE教育理念的工程造价专业能力本位教学模式路径研究 [摘要］随着工程造价专业对人才培养要求的不断提升，传统的教育模式逐渐无法满足现代工程项目管理的需求。基于OBE教育理念的能力本位教学模式成为提升学生综合素质和职业能力的重要途径。本研究基于OBE教育理念，深入分析了工程造价专业的能力要求，...
面向工程教育的双创与机械类专业融合模式研究 [摘要」本研究探讨了工程教育背景下双创教育与机械类专业的融合路径，分析了机械类专业在双创教育实践中的现状及面临的问题。为解决现存问题，以国内外相关研究成果与实践经验为参考，提出双创与机械类专业课程深度融合的有效模式，具体实施路径包括四个方...
数智赋能背景下人工智能在高职广告艺术设计专业教学中的应用研究 [摘要］人工智能的快速发展正深度融入高职广告艺术设计专业教学，催生出强烈的应用需求与改革动力。从教学应用视角出发，分析人工智能背景下的教学现状与挑战，聚焦课程内容数字化、智能教学工具应用及创意设计智能辅助等方面的变革，旨在提升教学质量、创...
“1+X"证书体系下高职酒店管理与数字化运营专业教学融合探究 [摘要］ “1+X"证书制度通过构建学历教育与职业能力认证的协同发展机制，为高职酒店管理专业教学改革开辟了新路径。在酒店行业数字化转型加速推进的背景下，传统课程体系与行业技术变革之间的脱节问题日益凸显。本研究聚焦智能化酒店运营人...
以职业需求为导向的高职数学教学优化策略探究 [摘要］在我国职业教育向“类型教育”转型的背景下，高职数学作为支撑专业学习与职业能力培养的基础课程，现存教学体系与岗位实际需求脱节的问题较为突出。具体表现为教学定位模糊、内容脱离场景、方法缺乏实践、评价体系僵化，这导致学生“学用脱节”。以...

面向智能建造的工程造价专业课程体系重构研究：基于BIM与AI融合的视角 [摘要］伴随着建筑行业步入智能建造时代，工程造价专业的应用型人才培养，必须对自身课程体系进行全面变革。以BIM与AI融合为切入点，对目前高校工程造价课程体系中存在的内容滞后、技术割裂、实践虚化、评价单一等问题展开深入剖析，并针对现阶段高校...
互补共生，协同育人：美育与大学语文的融合思考 [摘要］当前高校美育事业欣欣向荣，但缩减大学语文课时、为美育课“让路”的现象较为普遍。追溯美育的演进，结合新时期美育政策、内涵、课程目标、课程体系等内容，明晰其课程定位。解析大学语文所蕴藏的丰富美育基因，及其对美育目标达成的重大意义。指出...
软件工程课程思政教育实践 [摘要］在当前构建“三全育人”体系的背景下，软件工程课程与思政课协同推进。立足专业特色，以成果导向教育(OBE)理念为指导，聚焦学生发展需求，突出学习成果产出导向，建立持续改进机制。通过融合多种教学方法，精心设计具有软件工程课程特色的课程...
物理教学中实验教学对学生科学探究能力培养的作用 [摘要］在职业教育体系中，物理实验教学是培养学生科学探究能力的重要环节,但当前实验教学面临设备不足、教学方式单一等问题。为改善现状，通过多举措，如构建多元教学模式、运用现代教育技术、设计分层探究任务等教学策略；优化实验设计、整合资源、强化...
融合教育视域下同伴支持系统的构建路径研究 [摘要］融合教育作为特殊教育发展的重要趋势，在我国以随班就读形式推广过程中面临特殊需求学生社会融入不足的困境，同伴支持系统是解决该问题的有效途径。本研究基于社会建构主义、社会学习理论和生态系统理论，提出了“三层四维"的同伴支持系...