构建基于学生“自主提问”的语文课堂新样态

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“把课堂还给学生”这一主张提出已有二三十年了，但实践进程仍明显滞后于理论发展。大量的课堂并没有还给学生，只是教师的“满堂灌”变成了“满堂问”，追着学生回答问题，而学生的“自主提问”却非常稀缺。课堂上没有学生的自由提问和质疑问难，很难说学生已经成为学习的主体。问题是学习的开端，学生能自主提问，就表明其学习已经进入专注状态。（剩余3934字）

试读结束

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