拾级而上- 深度阅读视域下高中生阅读理解能力的培养

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建构主义理论认为，学习者是在积极参与和交流过程中，将既有知识与新信息结合，进而于认知架构中构建新的理解。阅读可划分为四个层次：字面阅读、解释性阅读、批判性阅读以及创造性阅读。其中，字面阅读代表了阅读的初级阶段，解释性阅读则构成了从初级阶段向更深层次阅读过渡的桥梁，批判性阅读与创造性阅读均属于阅读的高级阶段。（剩余3974字）

试读结束

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