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传统的写作作业形式僵化，脱离真实语境，过程枯燥，评价单一，为写而写，导致学生兴趣不浓，效果不佳。教师侧重写作技巧的讲解，而学生缺乏真实情境下的迁移运用，导致知识碎片化、技能机械化。这种方式难以培养学生的写作思维和创造力。笔者通过统编教材八年级上册第五单元说明文写作的实践案例，探讨大单元视域下写作作业设计策略。（剩余3609字）
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大单元视域下的写作作业设计探析
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