信息技术在地理教学情境创设中的运用模式及实践

——以“引汉济渭工程” 教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）强调要“将现代信息技术与地理教学充分融合，创设多样化的学习情境”[1]，旨在通过技术赋能，引导学生深度参与地理问题的解决，最终实现地理核心素养的全面提升。信息技术赋能地理教学，可使地理教学进一步提质增效，发挥现代信息技术对学习的支撑作用[2]。（剩余5143字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人