生成式人工智能在中学地理科学论证教学中的应用

——以“水土流失的影响因素”实验为例

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科学论证是某一共同体通过解释证据建立理由以支持科学主张的科学活动，也是提升学生科学素养的重要教育实践[1]。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）在“课程目标”部分明确要求学生能够在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程，能够通过考察、调查、实验等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题[2。（剩余6575字）

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