“互联网+翻转课堂”视域下初中化学教学实践初探

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[摘 要]文章探析“互联网+翻转课堂”教学模式的特点和优势，并以“溶液的酸碱性”的教学为例，从课题研究、学情分析、教学目标、学习任务和教学设计等方面探讨如何运用“互联网+翻转课堂”教学模式开展教学，以实现自主学习、互助学习和探究学习在初中化学课堂教学中的整合。

[关键词]互联网+;翻转课堂;初中化学

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）17-0066-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调，要提高学生自主解决问题和自主学习的实践能力[1]。（剩余3581字）