基于原有经验的深度学习实践

——以“温度计”设计为例

打开文本图片集

[摘 要]初中物理知识相对抽象，学生不容易理解，为了便于学生理解与掌握，在实际教学中，教师可以将某些抽象的理论知识形成的历史故事重现在学生面前，这种重现应注意基于学生的原有经验，让学生产生认知冲突，激发学生的学习欲望，避免学习的盲目性，从而引导学生基于原有经验逐渐由浅表学习迈向深度学习。

[关键词]经验学习;深度学习;温度计

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）17-0043-03

一、经验学习的起源

自1969年库伯提出经验学习圈理论起，距今已50年有余。（剩余4574字）