基于SOLO分类理论的高中物理深度学习评价研究

——以“牛顿第二定律”为例

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[摘 要]文章在介绍深度学习、SOLO分类理论的基础上，阐述核心素养理念下高中物理深度学习与SOLO分类理论的结合点，以高中物理“牛顿第二定律”为例，说明基于SOLO分类理论对“牛顿第二定律”深度学习的分层评价，旨在通过应用SOLO分类理论将深度学习评价具体化、等级化，进而提高学习评价的有效性。

[关键词]核心素养;SOLO分类理论;深度学习;评价

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）17-0040-04

一、问题的提出

在深度学习的相关研究中，深度学习评价是最后一环，也是非常重要的一环，它不仅可以判断前一段学习过程中深度学习的程度，还可以为下一段学习提供指导。（剩余3589字）