本原性问题驱动的初中数学教学探究

——以“反比例函数”第一课时教学为例

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[摘 要]数学学科具有逻辑性、抽象性强的特点，要学好数学不仅需要基本运算能力，还需要空间想象能力。利用本原性问题开展数学教学，能够有效提升学生的数学思维能力，加强学生对本质问题的认识，让学生从根本上理解数学知识，并解决相关数学问题。

[关键词]本原性问题;初中数学教学;反比例函数

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）17-0007-03

本原性问题是数学教学中本质的、原始的问题，利用本原性问题开展数学教学能够有效引导学生思考与探究，提升学生的数学思维能力。（剩余4612字）