任务驱动下跨知识领域的综合学习

——以“研究影响电水壶电热转换效率的因素”为例

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[摘 要]项目学习是“舶来品”，要让它发挥积极的育人功能，应对它进行本土化改造，将它融入中国的教学实践中。基于这样的考量，项目学习进学科教学是我们新时代教学改革的应然选择。面对这个全新的命题，教师必须主动作为，积极转变教育观念，不断优化教育行为、提升教学品质。文章以“研究影响电水壶电热转换效率的因素”为例，阐述如何将相关热学、电学知识与技能整合起来，开展基于项目学习的初中物理教学活动，以提高物理学科的育人功效。（剩余4624字）

试读结束

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