“微阅读”模式下基于核心素养的高中历史“四有”课堂构建

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“立德树人”视域下，高中历史学科还承担着培养学生“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、爱国情怀”等重任，旨在提升学生的文化底蕴、塑造品格、发展能力。在全新教学目标的引导下，科学融入“微阅读”教学模式，努力打造“四有课堂”，已经成为历史教学发展的必然趋势。但是，“立德树人”视域下的高中历史课堂也存在一些不足，即：课堂主体师本化、课堂教学内容考点化、教学方式功利化、课堂资源单一化等，致使高中历史课堂教学“低效化”，与高中历史“四有”课堂的构建还有一定的差距。（剩余6757字）

试读结束

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