技术赋能抑或屏幕劣势：数字阅读对大学生认知发展的影响研究

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中图分类号：G434 文献标识码：A① 郭建鹏为本文通讯作者。

¹，²，²①

1.，

2.，

一、引言

随着数字技术的飞速迭代与智能终端的广泛普及，社会的阅读生态经历了深刻变革，传统“一卷在手”的纸质模式正在向“一屏万卷”的数字模式转型[1]。根据2024年全国国民阅读调查，数字阅读在我国成年人的普及率已达到80.6% ，且数字化媒介的日均接触时长超过180分钟，远高于纸质媒介的30分钟[2]。（剩余14707字）

试读结束

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