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中图分类号：G434 文献标识码：A
本文系全国教育科学规划国家一般项目“西部地区乡村教育现代化‘数字悬浮’困境及其破解路径研究”（项目编号：BGA240083）、重庆市社会科学规划重大项目“构建适应新时代教育分类评价的第三方评估研究”（项目编号：2021TBWT-ZD29）研究成果。
① 孟小军为本文通讯作者。（剩余17202字）
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数智时代教师教育重构的三重动因、三维矩阵及四向进路
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