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中图分类号：G434 文献标识码：A
本文系国家自然科学基金重点项目“课堂流媒体跨模态知识元协同解析与评估方法”（项目批准号：62237001）研究成果。
① 胡钦太为本文通讯作者。
一、引言
随着教育数字化与智能化的持续推进，如何借助人工智能技术实现更加精准的学习状态评估与教学决策支持，成为当前教育技术领域的重要研究课题[1]。（剩余14651字）
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基于ACDKAN模型的学生认知状态评估研究
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