激活体育课堂“不爱动”学生的教学策略

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中图分类号：G807.0 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2026）01-0081-02

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》倡导“关注个体差异”，促进每一位学生获得良好的学练体验。在实际教学中，总有少数“不爱动”的学生在场地边缘徘徊、在集体活动中掉队。自我决定理论指出，个体的持续投入有赖于归属感、胜任感与自主感等基本心理需求的满足。（剩余2741字）

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