体育课堂教学中培养学生专家思维的路径探析
——以四年级《穿越西北，挑战极限》一课为例
中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2026）01-0027-03
当前教育改革从“知识和技能的传授”转向“核心素养的培育”，“专家思维”正是核心素养在认知维度的集中体现与关键内核[1]。基于此，笔者从培养学生专家思维的角度出发，以第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动（以下简称“本届展示活动”）中四年级《穿越西北，挑战极限》（以下简称《穿越西北》）一课为例，探讨培养学生专家思维的路径，以期为一线教学实践提供可借鉴的思路与方法。（剩余3993字）