实施“3-4-5双成教育”策略，促进品牌初中创优提质

—以佛山市顺德区容桂外国语学校品牌初中建设为例

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【摘要】品牌初中创优提质的实践过程是学校高质量发展的过程，在品牌初中创优提质过程中，关注“人”的因素，即让教师和学生共同成长。聚焦课堂要素，以课程为中心形成教育教学的特色，在课堂教与学中实现立德树人，激发师生的潜能，形成良好的品质。经过长期实践，最终形成学校的品牌文化，高素质的教师队伍，适切的课堂教学范式，有底蕴的育人效能。（剩余3278字）

试读结束

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