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【摘要】小学是学生全面发展的起始阶段，是优良道德品质的形成及良好习惯养成的重要时期。明确班级微活动的概念及目标，围绕班级微活动的内容建构进行“双减”背景下小学班级“微活动”创新设计策略研究，有利于落实《中小学德育工作指南》，落实立德树人根本任务，促进学生综合素养特别是良好道德品质及行为习惯的形成。
【关键词】“双减”；班级“微活动”；创新设计
“双减”政策实施以来，学生的作业负担减轻了，在学校要接受的素质教育却不能减。（剩余5121字）
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“双减”背景下小学班级“微活动”创新设计策略研究
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