“双减”背景下小学生校内课后服务兴趣班参与动机研究

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【摘要】基于“双减”背景校内课后服务兴趣班这一热点问题，采用问卷调查法对小学生参与校内课后服务兴趣班的动机特点进行分析并发现：成绩、是否担任干部、家庭经济状况等因素对小学生参与兴趣班的动机具有差异性影响。建议学校引导学生科学参与，建立内部动机；关注成绩不优秀的学生，激发其内在动机；建立全员干部管理模式，提高成就动机；降低家庭条件的影响，提高成就动机。（剩余4392字）

试读结束

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