真题中找灵感 探究中寻创新

——一道双曲线试题的命制过程与思考

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命题活动是一项具有创新意义的活动，不仅能帮助教师对《高中数学课程标准》的深入理解，还可以促进教师更好的把握、理解教材及高考命题精神.本文介绍笔者参加的一次高中说题大赛时命制的一道试题，就其过程及思考，与同行交流探讨.

1.题目立意分析

已知直线l：y=kx+m交双曲线C：x2－y2=1于M，N两点，（剩余2362字）

试读结束

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