动态的眼光·美学的体验

——以人教版《三角形的高、中线、角平分线》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】数学中的很多知识、方法能实现科学与艺术的融合统一，数学追求美也创造美.本文以人教版《三角形的高、中线、角平分线》教学为例提出“用动态之眼光，享美学之体验”的课堂创新策略，引导教师将静态教材变为动态学材，帮助学生研究动点问题，形成一般观念，积累数学学习经验，提高核心素养，实现数学学科育人的根本（剩余5146字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人