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【摘要】在“五育”融合的教育背景下，数学教学工作不再局限于数学学科知识的传授，应融入“五育”.本文以数学人教版八年级筝形的数学活动为例，探究初中数学活动“五育”融合的路径及其带来的思考，提出数学教育“五育”浸润与数学素养正相关的见解.
【关键词】初中数学；“五育”融合；课堂教学
大力发展素质教育，更（剩余4298字）
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初中数学活动课“五育”融合的实践与路径
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