新工科背景下新能源汽车工程专业课程思政建设探索与实践

——以“无人驾驶汽车环境感知技术”课程为例

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摘 要：在新工科建设背景下，文章以《无人驾驶汽车环境感知技术》课程为例，探索专业课程思政体系的构建与实践。针对课程中存在的案例库适配性不足等问题，提出“核心层-支撑层-导向层”三维目标体系，通过技术原理、工程能力与价值引领的有机融合，设计模块化思政教学内容。教学实践表明，显著提升了学生的科技伦理意识，国产技术认同感以及职业规范素养，形成“知识-能力-价值”协同育人模式，为新工科人才培养提供理论与实践参考。（剩余5085字）

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