现场表达：从儿童出发，回到儿童本身

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当前，核心素养下的语文课堂教学不单是追求知识与技能，更应该是运用知识技能解决各种语文问题，提升学生的阅读思考能力和语言运用能力。而在实际授课中，有些教师“出快拳”，课堂上不和学生“纠缠”，忽略学生独立思考的过程，剥夺他们的表达时间，以换取所谓的教学效益“最大化”。漠视学生的表达需求，最终导致学生的语言表达严重缺位。（剩余3098字）

试读结束

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