小学科学探究活动主线的内涵、类型和设计策略
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《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）设置了13个学科核心概念和4个跨学科概念，为现行小学科学教材的编排提供了内容框架。探究活动是开展科学学习的主要形式。学生在学习主题的引领下展开探究活动，逐渐掌握具体概念，形成科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面的核心素养。为了进一步发挥探究活动的价值，避免“知识学习碎片化，思维缺乏连贯性"等问题，教师应从教材的逻辑框架出发，围绕科学概念，以主线串联具有科学性、趣味性和连续性的探究活动。（剩余4285字）
