循证教学视域下小学科学模拟实验教学的优化

——以《地震的成因及作用》一课为例

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小学科学教学中的模拟实验是通过构建简化的模型，将不可直接观察的现象转化为可操作、可感知的学习情境，从而降低学生的学习难度。然而，传统的模拟实验教学常陷人“重现象、轻本质”的困境，导致学习停留在表面。为突破这一局限，教师尝试从循证教学理念出发，以证据为核心，以学生的发展为目标，重新设计和组织教学活动。（剩余5149字）

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