人工智能赋能小学科学项目化学习的实践

——以教科版《科学》二年级下册“探秘恐龙”单元为例

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项目化学习是小学科学教学的重要方式，强调学生在真实问题情境中，通过自主学习、合作探究习得知识与技能。人工智能具备强大的内容生成、数据处理与交互能力，能够为小学科学项目化学习提供多维度支持。以教科版《科学》二年级下册“探秘恐龙"单元为例，该单元以恐龙这一充满吸引力的主题展开，能够激发学生的学习兴趣。学生好奇心强，但认知水平和自主探究能力有限。（剩余4044字）

试读结束

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