小学生空间观念评价：框架构建、学段要求与量规开发

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"2022年版课标"）在课程实施的“评价建议"中明确指出，教学评价要特别关注数学核心素养的相应表现，学业水平考试要坚持素养立意。当前，有关空间观念测评的研究，主要以认知发展为基础]，对空间观念进行水平划分[2]，聚焦于认知基础[3]、框架构建[4]、试题编制[5等方面的研究。（剩余4968字）

试读结束

目录
monitor