从“顺向”到“逆向”：“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的教学深化

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“已知一个数的几倍是多少，求这个数”是人教版新教材二年级下册第二单元例4的教学内容，它是“倍"的概念的逆向应用的延伸内容，教学的关键在于引导学生利用线段图分析数量关系，构建“求一倍量即求等分除"的除法模型。本文深度解析如何通过把握数学本质、明确教学目标、生成教学路径三个方面，实现从静态教材向动态教学的转化，落实核心素养的培养目标。（剩余4266字）

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