从关系入手 理解除法意义

——人教版新教材“表内除法”重构和教学实践

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《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）都强调了课程内容的结构化要求，新修订人教版教材（2024年国家教材委员会专家委员会审核通过）（以下简称“新教材”）据此凸显了结构化设计，呈现了内容主题的整体性、学科本质的一致性、学生主体的阶段性、学习方式的迁移性的编写思路。（剩余4078字）

试读结束

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